Leitura acessível · Políticas educacionais
Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula
Resumo
Aborda práticas inclusivas na sala comum, com atenção ao Desenho Universal para a Aprendizagem e à colaboração.
Por que este documento importa
Propõe flexibilidade pedagógica, participação e articulação entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado.
Apresentação completa
O Volume 4 aborda as práticas inclusivas desenvolvidas na sala de aula comum, valorizando a diversidade como parte do processo de aprendizagem. Propõe superar modelos homogêneos de ensino por meio de práticas mais flexíveis e acessíveis, com destaque para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que prevê múltiplas formas de engajamento, representação e expressão. O volume também enfatiza a flexibilização curricular, as metodologias ativas, a tecnologia assistiva e a articulação entre o ensino comum e o AEE, fortalecendo uma escola mais acessível, participativa e capaz de promover a aprendizagem de todos.
Referência bibliográfica
BÖCK, Geisa Letícia Kempfer; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; LUSTOSA, Francisca Geny. Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula. Organização: Francisca Geny Lustosa, Francisca Sueli Farias Nunes e Maria Simone da Silva. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026. (Cadernos Pedagógicos: Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, v. 4).