Leitura acessível · Políticas educacionais
Práticas inclusivas e estudantes com altas habilidades ou superdotação
Resumo
Aborda identificação e atendimento pedagógico de estudantes com altas habilidades ou superdotação.
Por que este documento importa
Apresenta possibilidades de enriquecimento curricular, aceleração e projetos que valorizam diferentes potencialidades.
Apresentação completa
O Volume 7 dos Cadernos Pedagógicos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva aborda a identificação e o atendimento pedagógico de estudantes com altas habilidades ou superdotação, valorizando suas potencialidades para além dos testes de QI. Considera aspectos como criatividade, capacidade intelectual, liderança e envolvimento com a tarefa, em diálogo com a teoria de Joseph Renzulli. O volume destaca estratégias como enriquecimento curricular, aceleração de estudos, agrupamentos por afinidade e projetos de pesquisa, articuladas ao currículo e ao AEE, para favorecer o desenvolvimento dos talentos e a participação desses estudantes na vida escolar.
Referência bibliográfica
DELOU, Cristina Maria Carvalho; MOREIRA, Laura Ceretta; NEGRINI, Tatiane. Práticas inclusivas e estudantes com altas habilidades ou superdotação. Organização: Francisca Geny Lustosa, Francisca Sueli Farias Nunes e Maria Simone da Silva. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026. (Cadernos Pedagógicos: Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, v. 7).