Leitura acessível · Políticas educacionais
Política de Educação Especial Inclusiva: concepções, fundamentos e princípios
Resumo
Apresenta os fundamentos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a educação especial como modalidade transversal.
Por que este documento importa
Discute o modelo social da deficiência, as barreiras à participação e o compromisso com uma escola inclusiva e anticapacitista.
Apresentação completa
O Volume 1 dos Cadernos Pedagógicos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) apresenta os fundamentos teóricos, éticos e legais da Educação Especial como modalidade transversal na rede regular. A educação inclusiva é compreendida como direito humano fundamental, baseada no modelo social da deficiência, que desloca o foco das limitações do estudante para a superação das barreiras arquitetônicas, comunicacionais, pedagógicas e atitudinais. O documento também aborda o capacitismo e a corponormatividade, defendendo uma escola anticapacitista e comprometida com a diversidade, o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem.
Referência bibliográfica
MELLO, Anahí Guedes de; VILARONGA, Carla Ariela Rios; LUSTOSA, Francisca Geny; NUNES, Francisca Sueli Farias; SILVA, Maria Simone da. Política de Educação Especial Inclusiva: concepções, fundamentos e princípios. Organização: Francisca Geny Lustosa, Francisca Sueli Farias Nunes e Maria Simone da Silva. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026. (Cadernos Pedagógicos: Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, v. 1).