Legislação · Resolução
Diretrizes para a Formação de Professores da Educação Básica
Marco histórico da formação docente em nível superior, com princípios sobre teoria e prática, pesquisa, diversidade e organização curricular das licenciaturas.
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Resumo da apresentação
A resolução instituiu diretrizes nacionais para os cursos de licenciatura e destacou o acolhimento e o trato da diversidade entre as competências esperadas na formação docente. O documento é apresentado no acervo como referência histórica.
Texto enviado ao projeto
Apresentação completa
A Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002, instituiu as DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM NÍVEL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA, DE GRADUAÇÃO PLENA, estabelecendo um marco reformista na preparação docente no Brasil. O documento propõe uma nova concepção de formação voltada para a competência, a pesquisa e a autonomia profissional, superando o modelo tradicional puramente técnico. A resolução destaca que a docência exige a articulação entre teoria e prática, a compreensão da realidade social e educacional dos alunos, e o compromisso com a inclusão e a diversidade. Com isso, determinou que os cursos de licenciatura em nível de graduação plena se estruturem com base em princípios como a flexibilidade curricular, a identidade profissional e a capacidade de lidar com as necessidades educacionais especiais no ensino regular, preparando professores capazes de atuar criticamente na transformação da escola básica.
Para citar
Referência bibliográfica
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 9 abr. 2002.